Oito modelos de cartões para celebrar o Dia do Amigo, na versão colorida e para colorir...
Espero que a publicação seja útil e auxilie a sua prática pedagógica. Gratidão pela visita e volte sempre! 🙂
O Dia do Amigo, celebrado em 20 de julho, é uma excelente oportunidade para trabalhar, no ambiente escolar, valores essenciais para a formação das crianças, como amizade, respeito, empatia, carinho, solidariedade e cooperação.
Esta proposta reúne oito modelos de cartões, apresentados em versões coloridas, com diferentes ilustrações e mensagens sobre a amizade. Os materiais podem ser utilizados como lembrancinhas, registros de atividades, produções artísticas ou presentes confeccionados pelos próprios alunos para colegas, familiares e funcionários da escola.
Além de tornar a comemoração mais significativa, a atividade possibilita integrar oralidade, leitura, escrita, criatividade e desenvolvimento socioemocional. Cada criança pode personalizar o cartão, colorir as ilustrações e acrescentar uma mensagem própria no espaço disponível.
Objetivos
A atividade tem como principais objetivos:
- Valorizar a amizade e as boas relações no ambiente escolar;
- Estimular atitudes de respeito, carinho, empatia e cooperação;
- Incentivar a expressão de sentimentos por meio da fala, da escrita e da arte;
- Desenvolver a criatividade e a sensibilidade estética;
- Ampliar as possibilidades de comunicação escrita;
- Produzir mensagens destinadas a um interlocutor real;
- Desenvolver a coordenação motora fina durante a pintura e a escrita;
- Fortalecer os vínculos entre os alunos;
- Incentivar o reconhecimento das qualidades dos colegas;
- Promover um ambiente acolhedor, afetivo e respeitoso.
Antes de entregar os cartões, o professor pode organizar uma roda de conversa sobre o significado da amizade. As crianças podem falar sobre atitudes que demonstram amizade, como compartilhar, ouvir, ajudar, respeitar as diferenças, pedir desculpas e acolher um colega.
Algumas perguntas podem orientar esse momento:
- O que significa ser um bom amigo?
- Como podemos demonstrar carinho por alguém?
- O que devemos fazer quando um colega precisa de ajuda?
- É possível ser amigo de pessoas diferentes de nós?
- Como resolver um desentendimento sem brigar?
Na versão para colorir, as crianças podem utilizar lápis de cor, giz de cera ou canetinhas. Também podem acrescentar pequenos desenhos, adesivos ou detalhes decorativos, desde que não comprometam o espaço destinado à mensagem.
O professor pode escrever no quadro algumas sugestões de frases, especialmente para os alunos que ainda estão consolidando a escrita:
“Gosto muito de brincar com você.”
“Obrigado por ser meu amigo.”
“Sua amizade deixa meus dias mais felizes.”
“Você é um amigo muito especial.”
“Amizade é ajudar, respeitar e compartilhar.”
A atividade também pode ser realizada por meio de um amigo secreto da amizade, com sorteio dos nomes. Nesse caso, é importante orientar as crianças a escrever mensagens respeitosas e acolhedoras, evitando comparações ou exclusões.
Outra possibilidade é montar um mural da amizade. Em vez de entregar imediatamente os cartões, cada aluno pode expor sua produção em um painel coletivo. Ao final da aula, os cartões são entregues aos destinatários.
Habilidades da BNCC
A escolha das habilidades deve considerar o ano escolar, o nível de aprendizagem da turma e a forma como o professor desenvolverá a proposta.
Língua Portuguesa
EF15LP05 — Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, o interlocutor, a finalidade, a circulação e o suporte.
Essa habilidade pode ser desenvolvida quando o aluno pensa para quem escreverá, qual mensagem deseja transmitir e com qual finalidade.
EF15LP06 — Reler e revisar o texto produzido, com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, realizando correções e aprimoramentos.
Pode ser explorada por meio da revisão da mensagem antes de passá-la para o cartão.
EF15LP07 — Editar a versão final do texto, ilustrando-o, quando for o caso, em suporte adequado.
Relaciona-se diretamente à produção da versão final da mensagem e à personalização do cartão.
EF15LP09 — Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, buscando ser compreendido pelo interlocutor.
Pode ser trabalhada durante a roda de conversa e na apresentação dos cartões.
EF15LP10 — Escutar com atenção as falas dos professores e dos colegas, formulando perguntas pertinentes e solicitando esclarecimentos quando necessário.
EF15LP11 — Reconhecer características da conversação presencial, respeitando os turnos de fala e utilizando formas adequadas de tratamento.
EF15LP13 — Identificar as finalidades da interação oral em diferentes contextos, como apresentar opiniões, relatar experiências e expressar sentimentos.
Arte
EF15AR02 — Explorar e reconhecer elementos das artes visuais, como ponto, linha, forma, cor, espaço e movimento.
EF15AR04 — Experimentar diferentes formas de expressão artística, como desenho, pintura, colagem e dobradura, utilizando materiais, instrumentos e técnicas variadas.
EF15AR05 — Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo.
EF15AR06 — Dialogar sobre a própria criação e sobre as produções dos colegas, reconhecendo diferentes sentidos e formas de expressão.
A proposta também se relaciona especialmente à Competência Geral 9 da BNCC, que orienta o exercício da empatia, do diálogo, da resolução de conflitos, da cooperação e do respeito ao outro. Também se aproxima da Competência Geral 10, relacionada à responsabilidade, à autonomia e à atuação baseada em princípios éticos, inclusivos e solidários.
Como avaliar
A avaliação pode ocorrer de maneira contínua, durante todas as etapas da atividade. O professor pode observar se o aluno:
- Participa da roda de conversa;
- Escuta e respeita a fala dos colegas;
- Compreende o significado da amizade;
- Reconhece atitudes de respeito, cooperação e solidariedade;
- Escolhe uma mensagem adequada ao destinatário;
- Consegue expressar sentimentos e ideias;
- Produz uma frase coerente com a proposta;
- Utiliza letra legível e organiza a escrita no espaço do cartão;
- Revisa sua produção com apoio;
- Demonstra cuidado durante a pintura e a finalização;
- Respeita as diferenças entre as produções;
- Entrega o cartão de maneira gentil e acolhedora.
Para crianças que ainda não escrevem com autonomia, o professor pode atuar como escriba, registrar a mensagem ditada pelo aluno ou oferecer frases para completar. Assim, todos participam de acordo com suas possibilidades.
Conclusão
A produção de cartões para o Dia do Amigo transforma uma lembrancinha simples em uma experiência de aprendizagem afetiva e significativa. Ao escolher palavras, preparar uma mensagem e dedicar sua produção a outra pessoa, a criança aprende que a amizade também se constrói por meio do cuidado, da escuta, do respeito e das pequenas demonstrações de carinho.
A atividade favorece o desenvolvimento da oralidade, da escrita, da criatividade e da coordenação motora, ao mesmo tempo que fortalece vínculos e contribui para um ambiente escolar mais acolhedor. Dessa maneira, a comemoração do Dia do Amigo deixa de ser apenas uma data no calendário e torna-se uma oportunidade concreta de vivenciar valores importantes para a convivência dentro e fora da escola.
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